Pronomes oblíquos classificam-se em átonos e tônicos
Incessantemente ouvimos dizer que os pronomes pessoais se subdividem em pronomes pessoais do caso reto e do caso oblíquo. Assim sendo, ao estabelecermos familiaridade com a imagem subsequente, provavelmente todos os pressupostos que nela constarem, não serão para nós nenhuma novidade. Observemos, pois: 
Pois bem, elencados tais pormenores, torna-se importante ressaltar que somente essa noção não se concebe como suficiente, pois ainda temos de estar cientes quanto ao correto emprego desses pronomes em se tratando da variedade padrão da linguagem. Em face dessa razão, o presente artigo tem por finalidade apontar algumas dicas imprescindíveis à nossa compreensão. Ei-las, portanto:
* Os pronomes oblíquos apresentam-se sob duas formas:
- Átonos – são empregados sem preposição:
Indaguei-lhe acerca do acontecido.
- Tônicos – são obrigatoriamente regidos de preposição:
Disseram a mim toda a verdade.
* Após as formas verbais terminadas em som nasal, os pronomes átonos o(s), a(s) assumem as formas "no(s)" e "na(s)":
Todos davam a menina por perdida.
Todos davam-na por perdida.
Puseram o livro sobre a mesa.
Puseram-no sobre a mesa.
* Os pronomes "me, te, se, nos e vos", a depender da regência expressa pelo verbo, atuam, ora como objeto direto, ora como indireto:
Os alunos sempre me respeitaram.
Constatamos que o verbo respeitar se classifica como transitivo direto, pois quem respeita, respeita alguém. Daí o fato de o pronome "me" representar o objeto direto do referido verbo.
Os alunos sempre me obedeceram.
Inferimos que o verbo obedecer se classifica como transitivo indireto, haja vista que quando obedecemos, obedecemos a alguém. Assim sendo, o pronome "me" representa o objeto indireto.
* Os pronomes o(s), a(s) exercem a função de objeto direto, ao substituírem o complemento verbal não regido de preposição obrigatória:
Comprei o presente para você.
Comprei-o para você.
(objeto direto)
Encontrei a garota passeando pelo shopping.
Encontrei-a passeando pelo shopping.
(objeto direto)
* Os pronomes o(s), a(s) assumem as formas lo(s), la(s), após as formas verbais terminadas em "r", "s" ou "z", bem como depois da partícula "eis":
Eis a presente afirmação, portanto.
Ei-la, portanto.
Devo analisar esse caso o quanto antes.
Devo analisá-lo o quanto antes.
Consideramos louvável a sua atitude.
Consideramo-la louvável.
Fiz as tarefas apressadamente.
Fi-las apressadamente.
* Em se tratando de complemento verbal, o pronome "lhe" sempre funciona como objeto indireto.
Entregamos-lhe as encomendas.
(objeto indireto – entregamos a quem?)
* Os pronomes nos, vos e se, no sentido de indicarem ação mútua, denominam-se... ( continua em http://portugues.uol.com.br/gramatica/pronomes-pessoais-obliquos.html )
| Livro 2016. As musas do terceiro milênio. Volume II. LARCEN, César Gonçalves. Mais uma lacônica viagem no tempo e no espaço: explorando o ciberespaço e liquefazendo fronteiras entre o moderno e o pós-moderno atravessando o campo dos Estudos Culturais [ebook]. / César Gonçalves Larcen - 2. Ed. - Canoas: César Gonçalves Larcen Editor, 2014. 102 p. ebook.: il. |
| Livro 2016. As musas do terceiro milênio. Volume I. LARCEN, César Gonçalves. Mais uma lacônica viagem no tempo e no espaço: explorando o ciberespaço e liquefazendo fronteiras entre o moderno e o pós-moderno atravessando o campo dos Estudos Culturais [ebook]. / César Gonçalves Larcen - 2. Ed. - Canoas: César Gonçalves Larcen Editor, 2014. 102 p. ebook.: il. |
| Livro 2014. Mais uma lacônica viagem tempo e no espaço. Segunda Edição (Ampliada). LARCEN, César Gonçalves. Mais uma lacônica viagem no tempo e no espaço: explorando o ciberespaço e liquefazendo fronteiras entre o moderno e o pós-moderno atravessando o campo dos Estudos Culturais [ebook]. / César Gonçalves Larcen - 2. Ed. - Canoas: César Gonçalves Larcen Editor, 2014. 102 p. ebook.: il. |
| Livro 2013. Pedagogias Culturais. DOWNLOAD GRATUÍTO. FREEDOWNLOAD. |
| Livro 2011. Mais uma lacônica viagem tempo e no espaço. Primeira Edição. DOWNLOAD PARCIAL. |
Artigo 2015. Considerações sobre o ensino de Filosofia. CALLONI, Humberto. LARCEN, César G. Considerações sobre o ensino de Filosofia, sua relação com a educação e a noção de meio ambiente. In: I-Sophia: revista eletrônica de investigações filosófica, científica e tecnológica. Ano I, Volume 1, número 2 (2015) - Assis Chateaubriand: JPJ Editor, 2015. Trimestral. ISSN - 2358-7482. Pg.144-158. | |
Artigo 2014. From modern chess to liquid games. CALLONI, Humberto. LARCEN, César G. From modern chess to liquid games: an approach based on the cultural studies field to study the modern and the post-modern education on punctual elements. In: CRIAR EDUCAÇÃO Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação. UNESC, v. 3, p. 1-19, 2014. | |
| Livro 2015. Tecnologia da informação e educação contemporânea. DOWNLOAD GRATUÍTO. FREEDOWNLOAD. |
| DOWNLOAD GRATUÍTO. FREEDOWNLOAD. |
| Livro 2012. As regras do Truco Cego. DOWNLOAD GRATUÍTO. FREEDOWNLOAD. |
Nenhum comentário:
Postar um comentário