sexta-feira, 26 de fevereiro de 2016

Dono de pub irlandês faz piada com brasileiro e compra briga virtual

  • 25/02/2016
  • 10h34

Um brasileiro candidato a uma vaga em um pub irlandês confundiu a palavra "kitchen" (cozinha) com "chicken" (frango). Foi o suficiente para o dono do bar iniciar uma briga homérica com brasileiros pelas redes sociais e sites de avaliação que se estendeu por vários dias, como conta reportagem da BBC.

No último dia 15, Paul Stenson, o irlandês proprietário do White Moose Café, publicou um comentário no Facebook do bar sobre a entrevista de emprego de um brasileiro. "Pobre rapaz, sempre que queria dizer 'cozinha', ele dizia 'frango'. 'Eu quero muito ser assistente de frango'. 'Eu gosto de frango'. 'Seu frango é grande?' Nunca foi tão difícil me manter sério em toda minha vida", escreveu.

O post rendeu mais do que o empresário esperava. Logo, a página de seu restaurante no Facebook começou a receber avaliações negativas, o que despertou sua ira. "É uma pena que vocês apenas deem a nota de uma estrela e não escrevam nada. Não podemos rir do seu inglês se vocês não escrevem nada", provocou.

A partir daí, as avaliações negativas começaram a chover na página do White Moose Café. Assim como as respostas do irlandês. "As notas de uma estrela continuam a chegar rapidamente e em grande volume. Mas a maioria delas não têm texto. Se algum brasileiro for capaz de escrever uma avaliação usando um inglês perfeito, ganhará um jantar com frango."

Além de textos, o irlandês publicou fotos provocando os brasileiros. Uma delas era a imagem do lutador brasileiro José Aldo sendo nocauteado pelo irlandês Conor McGregor -- luta do UFC na qual Aldo perdeu o cinturão.

Após receber 14 mil avaliações negativas no Facebook, Stenson chegou a bloquear a página para comentários vindos do Brasil. A partir daí, os comentários migraram para sites de avaliação, como o Trip Advisor. Eles logo foram removidos, porém, por não terem como base a visita ao local. "Sempre que os comentários estiverem de acordo com nossas regras, sejam positivos ou negativos, serão mantidos no ar", justificou o Trip Advisor à BBC.

Logo, as provocações voltaram ao Facebook. E por lá continuam.

A discussão começou a ficar mais séria quando o dono do pub disse ter recebido ameaças de violência por brasileiros. Ele chegou a ter sua carteira de motorista (que tem o endereço de sua casa) divulgada em sites. "Não é divertido é receber comentários abusivos ou ameaças. Era só brincadeira, por diversão. Nunca disse nada desagradável", ponderou Stenson à BBC.

Na página do restaurante, ele disse na tarde de quarta-feira (24): "Brasileiros, me conforta saber que 14 mil, em termos de porcentagem de 200 milhões, é apenas 0,0007% e que 99,9993% de vocês certamente têm algum senso de humor. Então, brasileiros de bom senso, na próxima vez que estiverem em Dublin, junta-se a nós para tomar algumas cervejas".

Não é a primeira vez que o empresário compra briga com determinado grupo. No passado, ele despertou a ira de veganos ao dizer que eles seriam... ( continua em http://www.gazetadopovo.com.br/mundo/dono-de-pub-irlandes-faz-piada-com-brasileiro-e-compra-briga-virtual-1txupxr0gjiaspndjzhyyco72 )


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Quarto Distrito terá regime próprio para atividade econômica

Urbanismo 24/02/2016 - 20h09min. Alterada em 24/02 às 21h05min                                              

MARCELO G. RIBEIRO/JC
Prefeito José Fortunati firma acordo com três universidades 



 Patrícia Comunello

O Quarto Distrito, berço da industrialização de Porto Alegre e que engloba os bairros Floresta, São Geraldo, Navegantes, Humaitá e Farrapos, terá um regime urbanístico próprio.
Com isso, a região poderá contar com instrumentos para priorizar arranjos específicos da atividades econômicas, em segmentos de tecnologia da informação e comunicação, saúde e desenvolvimento de novos negócios (startups), ambientes colaborativos e usos de espaços com edificações de perfil inovador e que insiram construções tomadas pelo patrimônio histórico. A promessa é formatar a ação em quatro meses.
O regime definirá limite de altura de construções e ocupação das áreas, esclareceu a assessora técnica da Secretaria Municipal da Fazenda (SMF), Maria Alice Michelucci. As definições estão previstas no Plano Diretor de 1999 da cidade. "A lei definiu o Quarto Distrito como uma zona de revitalização", citou Maria Alice.
A prefeitura da Capital firmou ontem acordo com três universidades, duas locais e uma do Exterior - para formular estudos, projetos gerais e segmentados para criar estrutura e organização para a exploração das atividades, atrair investidores e diversificar os ocupantes da região.
Desde o fim do ano passado, a região tem incentivos fiscais especiais (redução tributária e até isenção) para operações econômicas situadas na área. A InvestPOA, empresa criada pelo município para usar instrumentos do mercado de capitais para atrair aportes públicos e privados, deve ser um dos braços financeiros para bancar intervenções em infraestrutura e empreendimentos na região. A empresa deverá ter conselho e regramento para operar ainda no primeiro semestre.
A Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Ufrgs), Pontifícia Universidade Católica do RS (Pucrs) e a Funitex La Salle, que integra o campus da Universidade Ramon Llull, em Barcelona (Espanha), liderarão a etapa de formulação das diretrizes. A Ufrgs vai elaborar o masterplan.
"Queremos enviar o projeto de lei até a metade do ano para apreciação da Câmara de vereadores", traçou a assessora. As regras contemplarão desde as atividades econômicas à ocupação do espaço. Segundo Maria Alice, as referências ainda estão vinculadas ao perfil industrial que caracterizava a região, que se mantinha até a década de 1970, depois houve gradativo esvaziamento.
O diretor da Escola de Engenharia da universidade federal e que coordenará os trabalhos, Luiz Carlos Pinto da Silva Filho, destacou que a ação das instituições focará medidas para estimular o desenvolvimento da área. "É preciso definir parâmetros, que contemple diversidade para atrair empresas, áreas verdes, edificações inovadoras, revisão do sistema de transporte e suporte a serviços digitais", listou Filho. "Temos de prever condições para assegurar um funcionamento 24 horas", avisou o diretor da Escola de Engenharia.
O coordenador do Núcleo de Tecnologias Urbanas da Ufrgs, professor Benamy Turkienicz, explicou que uma equipe que integra diversas áreas da universidade já está trabalhando nas diretrizes do masterplan. os modelos serão gerados na ferramenta desenvolvida pelo núcleo, o Cityzoom. "O prazo é curto, mas vamos fazer rápido", garante Turkienicz.
A vantagem que ajuda e muito a equipe coordenada pelo professor é o know how do núcleo, que já fez masteplan a outras localidades. "Não nos comprometeríamos se não conseguíssemos fazer", observou. A maior parte do trabalho será feito na ferramenta computacional para construção de modelos, o Cityzoom, criada pelo núcleo da Ufrgs.
O reitor da Ufrgs, Alexandre Netto, ressaltou que será a primeira vez que as duas principais universidade gaúchas e referências em polos e parques de tecnologia e inovação estarão juntas em uma ação com a abrangência do projeto de reestruturação do Quarto Distrito. "Essa ação tem de ser transformadora", avisou Netto.
O pró-reitor de Pesquisa, Inovação e Desenvolvimento da Pucrs, Jorge Audy, afirmou que o acordo criará condições para desenvolver a vocação econômica da região. "A maior virtude do projeto é a maturidade que atingimos", citou Audy, referindo-se a experiências das instituições.
Para o prefeito José Fortunati, destacou que a ação vai além do modelo de parques tecnológicos, pois tem a pretensão de... ( continua em http://jcrs.uol.com.br/_conteudo/2016/02/economia/483947-quarto-distrito-tera-regime-proprio-para-atividade-economica.html )

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sexta-feira, 19 de fevereiro de 2016

MEC amplia história mundial em novo currículo nacional

Após críticas sobre a estrutura e conteúdos da proposta da Base Nacional Comum Curricular (BNC), ministério publicou primeiras revisões do documento

17/02/2016 às 23:07 - Atualizado em 17/02/2016 às 23:49

Após uma série de críticas, o Ministério da Educação (MEC) decidiu incluir algumas sugestões de alterações na proposta da Base Nacional Comum Curricular (BNC). As mais importantes dizem respeito à ampliação do conteúdo de história, que deve ter a parte de história mundial ampliada, à introdução de tópicos de análise linguística na seção de linguagens e à estrutura geral que, de acordo com o MEC, precisa ser mais clara em relação a seus princípios e definir melhor a articulação entre as etapas de escolarização e a progressão dos conhecimentos ano a ano.

Leia também:

Currículo nacional é o primeiro passo para educação avançar

Um currículo para todos

A BNC vai estabelecer os conhecimentos e habilidades essenciais que todos os estudantes devem aprender na educação básica. História foi uma das áreas mais criticadas, por ignorar alguns pontos de conhecimento geral, para se voltar para história indígena e africana. Em construção desde o ano passado, o documento deve ser encaminhado até o meio do ano para o Conselho Nacional de Educação (CNE). Desde que abriu consulta popular pela internet, o governo recebeu mais de 10 milhões de contribuições no site basenacionalcomum.mec.gov.br.

Essas colaborações foram consideradas pelo MEC ao divulgar na última terça as diretrizes da revisão da primeira versão. Também foram considerados relatórios de um grupo de professores e pesquisadores convidados para atuar como revisores técnicos.

Os encaminhamentos gerais de revisão são divididos por áreas. As indicações partem de uma lista resumida de demandas "principais" surgidas no processo de consulta. "Para os componentes de história e geografia, o processo de revisão tem se dado no sentido de mostrar as formas de integração entre o Brasil e processos históricos globais", afirma, por exemplo, parte do texto do bloco de ciências humanas. Além disso, a revisão também deve ter uma melhor adequação de temporalidade no currículo, ponto criticado anteriormente.

Discussão - Quando a primeira versão da Base veio a público, em setembro de 2015, o então ministro Renato Janine Ribeiro impediu a divulgação da parte de história. Confirmando que haveria mudanças no texto, o atual chefe da pasta, Aloizio Mercadante, também disse que o texto apresentava falhas. O mesmo ocorria com o bloco de língua portuguesa.

Em linguagens, a crítica maior era pela ausência de gramática. O documento de revisão fala, entre outros pontos, que serão introduzidos tópicos de análise linguística em todas as etapas de escolarização.

Na educação infantil, a revisão deve diferenciar melhor o trabalho realizado com bebês e com crianças entre 4 e 5 anos. Também se propõe a explicitar como essa etapa se articula ao ensino fundamental, sobretudo à leitura e escrita. A consulta popular reuniu 120.000 contribuições de reformulação e outras 20.000 sugestões de novos objetivos. Um grupo coordenado pela Universidade de Brasília (UnB) trabalha ainda na organização das colaborações, que se estenderá até abril.

Com relação à estrutura geral da Base, o MEC definiu que precisa de "maior clareza" quanto aos princípios do documento, além de precisar esclarecer qual é sua natureza. Uma melhor articulação entre as etapas de escolarização e a importância de evidenciar progressão dos conhecimentos a cada ano e etapa também aparecem para a revisão.

Para... ( continua em http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/mec-amplia-historia-mundial-em-novo-curriculo-nacional )

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MEC amplia história mundial em novo currículo

A disciplina de história recebeu uma série de críticas por ignorar alguns pontos de conhecimento geral, para inovar em história indígena e africana

17 fev., 2016

Na última terça-feira, 16, o Ministério de Educação (MEC) divulgou as diretrizes de revisão da primeira versão da Base Nacional Comum Curricular, que vai estabelecer os conhecimentos e habilidades essenciais que todos os estudantes devem aprender na educação básica.

Leia mais: Escola ou linha de produção? 

Após considerar relatórios de um grupo de professores e pesquisadores convidados para atuar como revisores técnicos, o MEC resolveu mudar algumas coisas em relação à disciplina de história. A disciplina recebeu uma série de críticas por ignorar alguns pontos de conhecimento geral, para inovar em história indígena e africana.

O MEC, então, resolveu ampliar a parte de história mundial, sem deixar de incluir, mesmo que em menor parcela, a parte africana e indígena. Outras áreas do conhecimento também sofrerão alterações.

Além disso, o MEC definiu que precisa ser mais claro em relação aos princípios do documento. Uma melhor articulação entre as etapas de escolarização e a importância de evidenciar progressão dos conhecimentos a cada ano e etapa também aparecem para revisão.

O documento, que está sendo feito desde o ano passado, deve ser encaminhado até o meio do ano para o Conselho Nacional de Educação. Desde que abriu consulta popular pela internet, o governo recebeu mais de 10 milhões de contribuições pelo site da Base Nacional Comum Curricular. Segundo o MEC, uma segunda versão seguirá para debates nas Secretarias de Estado. Só a partir disso haverá uma terceira e... ( continua em http://opiniaoenoticia.com.br/brasil/mec-amplia-historia-mundial-na-bncc/ )

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Aprovada em 1º turno PEC que autoriza universidade pública a cobrar por curso lato sensu

17/02/2016 - 23h13

Deputados retiraram do texto a possibilidade de cobrança pelo mestrado profissional

Ananda Borges/Câmara dos Deputados
Sessão Deliberativa Extraordinária
Plenário também aprovou possibilidade de universidades públicas cobrarem por cursos de extensão

O Plenário da Câmara dos Deputados concluiu, nesta quarta-feira (17), a votação da Proposta de Emenda à Constituição 395/14, do deputado Alex Canziani (PTB-PR), que permite às universidades públicas cobrar pela pós-graduação lato sensu. A matéria precisa ser votada ainda em segundo turno.

Na votação desta quarta-feira, os deputados retiraram do texto a possibilidade de cobrança pelo mestrado profissional. A exclusão desse ponto constava de destaque do DEM, aprovado por 445 votos a 10. O PCdoB e o PDT apresentaram destaques no mesmo sentido.

O texto-base da PEC – um substitutivo da comissão especial, de autoria do deputado Cleber Verde (PRB-MA) – foi aprovado em outubro de 2015, por 318 votos a 129, mas desde então faltavam ser votados os destaques.

Segundo o texto, o ensino público superior de graduação e de pós-graduação acadêmica continua gratuito, mas as instituições poderão cobrar pelos cursos de extensão e de pós-graduação lato sensu.

A exceção será para os programas de residência (em saúde) e de formação de profissionais na área de ensino, que continuarão gratuitos.

Em qualquer situação, deverá ser respeitada a autonomia universitária, ou seja, a universidade decidirá se deseja ou não cobrar pelos cursos.

Discussão no Supremo
Segundo o autor da proposta, várias universidades já oferecem cursos lato sensu e cobram por isso. De acordo com Canziani, com a retirada do mestrado profissional da possibilidade de cobrança será possível avançar na votação da matéria e "permitir que as universidades públicas continuem a cobrar pela pós-graduação lato sensu, trazendo importante fonte de recursos".

O assunto da cobrança pela pós-graduação lato sensu foi parar no Supremo Tribunal Federal porque o Ministério Público tem contestado a cobrança com base no argumento de que a Constituição prevê a gratuidade do ensino público oficial para todos os níveis.

Acordo com associação
Para o deputado Cleber Verde, a aprovação do texto vai encerrar processos judiciais que questionam a cobrança já feita por universidades... ( continua em http://www2.camara.leg.br/camaranoticias/noticias/EDUCACAO-E-CULTURA/503848-APROVADA-EM-1-TURNO-PEC-QUE-AUTORIZA-UNIVERSIDADE-PUBLICA-A-COBRAR-POR-CURSO-LATO-SENSU.html )

Íntegra da proposta:

Reportagem – Eduardo Piovesan
Edição – Pierre Triboli

A reprodução das notícias é autorizada desde que contenha a assinatura 'Agência Câmara Notícias'




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quinta-feira, 18 de fevereiro de 2016

O engraxate que virou PHD

13/02/2016 às 14h31
Por Hilda Mendonça

Nossa região sempre foi profícua de bons escritores, embora sem a divulgação merecida. Vez ou outra conseguimos alcance a esses livros e numa dessas coincidências, vi em casa de uma amiga, um livro que chamou-me a atenção pelo título, pedi-o emprestado e vi logo tratar-se de livro biográfico, o que não me desanimou pois gosto de ler biografias, faço até coleção de livros biográficos. A surpresa, no entanto, ficou em descobrir que o engraxate que virou PHD é natural de nossa vizinha São João Batista do Glória, cidade em que nasceu o Dr. PHD Gil Lúcio Almeida e na qual viveu a sua infância.

Filho do Sr. João Galdino Sobrinho e de Dona Judith Honorata dos Santos, Gil conta a sua infância até os 10 anos de idade no Glória e depois mudando-se para Itaú de Minas com a família onde além dos estudos trabalhava como mascate e engraxate até a sua adolescência quando então foi com a família para a cidade de São Carlos em S. Paulo.Trabalhando e estudando, formou-se primeiro em Técnico em Mecânica, graduou-se em Fisioterapia , foi trabalhar na Unicamp, diplomando-se, fez pós graduação, doutorado depois tornou-se PHD (Doutorado pela Iowa State University, com pesquisas realizadas na University of Illinois at Chicago, onde concluiu o pós doutorado no Rush Medical Center e na University of Illinois at Chihago. Nos Estados Unidos foi Embaixador da Boa Vontade pela Fundação Rotary e em 1995 retornou Para a Unicanp onde construiu brilhante carreira, tendo passagens por Ribeirão Preto, reside atualmente em São Paulo.

Embora autor de dezenas de artigos científicos publicados em revistas especializadas, revisor de revistas científicas nacionais e internacionais, empreendedor, cientista, professor, orientador, executivo, orador, Dr. Gil Lucio neste "O Engraxate que virou PHD", se expõe de alma nua, sem pruridos , a sua infância de menino pobre, pai rigoroso na educação, a confirmar que trabalho e disciplina não afetam a criança como atualmente querem nos fazer crer, (sou exemplo disto). Sua história é um exemplo de superação a nos mostrar que com força e garra poderemos alcançar nossos sonhos. Sua vida foi trabalho, disciplina, amor e estudo o que o inspirou ao final do livro a oferecer ao leitor "Os dez segredos que o engraxate usou para se tornar PHD, realmente uma lição de vida. Vale lembrar que Gil Lucio fez seus estudos por seu esforço e capacidade e por esta mesma capacidade, ganhou bolsa de estudos nos Estados Unidos, onde realmente o engraxate se torna PHD. As dificuldades, a rigidez da educação recebida, o trabalho desde a infância, sua história é uma história de superação, otimismo, disciplina, amor, estudo e trabalho. Gil Lucio não se omite em narrar dificuldades pelas quais passou e delas não se envergonha, pelo contrário, serviram-lhe de mola propulsora para alcançar seus objetivos. São João Batista do Glória tem muito a se orgulhar deste valoroso filho, e nós, seus... ( continua em http://www.clicfolha.com.br/noticia/54488/o-engraxate-que-virou-phd )

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DOWNLOAD GRATUÍTO. FREE DOWNLOAD. AGUIAR, Vitor Hugo Berenhauser de. As regras do Truco Cego. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2012. 58 p. il.


 
Livro 2013. Clusterização.
DOWNLOAD GRATUÍTO. FREE DOWNLOAD. LINCK, Ricardo Ramos. LORENZI, Fabiana. Clusterização: utilizando Inteligência Artificial para agrupar pessoas. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2013. 120p. il. 


 
Livro 2013. Pedagogias Culturais.
DOWNLOAD GRATUÍTO. FREE DOWNLOAD. LARCEN, César Gonçalves. Pedagogias Culturais: dos estudos de mídia tradicionais ao estudo do ciberespaço em investigações no âmbito dos Estudos Culturais e da Educação. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2013. 120 p.
 

 
Livro 2014. Mais uma lacônica viagem tempo e no espaço. Segunda Edição.
LARCEN, César Gonçalves. Mais uma lacônica viagem no tempo e no espaço: explorando o ciberespaço e liquefazendo fronteiras entre o moderno e o pós-moderno atravessando o campo dos Estudos Culturais [ebook]. / César Gonçalves Larcen - 2. Ed. - Canoas: César Gonçalves Larcen Editor, 2014. 102 p. ebook.: il.
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Livro 2015. Tecnologia da informação e educação contemporânea.
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FIALHO, Arivelto Bustamante. QUADROS, Augusto Wagner Farias de. CARVALHO, Nilton Cezar. Tecnologia da informação e educação contemporânea. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2015. 65p. il.


CALLONI, H.; LARCEN, C. G. From modern chess to liquid games: an approach based on the cultural studies field to study the modern and the post-modern education on punctual elements. CRIAR EDUCAÇÃO Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação UNESC, v. 3, p. 1-19, 2014.
http://periodicos.unesc.net/index.php/criaredu/article/view/1437


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