quinta-feira, 17 de dezembro de 2015

A depressão na pós-graduação é um tabu, diz pesquisador da UFRN

Marcelle Souza
Do UOL, em São Paulo

16/12/201505h00


 O pesquisador Sérgio Arthuro leu um artigo na revista Nature e decidiu escrever um texto sobre depressão na pós-graduação. Em pouco tempo, a publicação ganhou repercussão nas redes sociais – até o último dia 10 já tinha quase 40 mil compartilhamentos no Facebook. E foi aí que ele percebeu a dimensão do problema. "Esse tema é um tabu!", disse em entrevista ao UOL.

Arthuro é médico, neurocientista e faz pós-doutorado no Instituto do Cérebro e no Laboratório do Sono do Hospital Universitário Onofre Lopes, da UFRN (Universidade Federal do Rio Grande do Norte).

"Apenas escrevi um texto baseado em um artigo, mas acredito que teve uma enorme repercussão porque muita gente passou por esse problema e, apesar disso, ninguém fala sobre o tema. Infelizmente aqui no Brasil não se estuda, pesquisa ou discute isso", disse. Arturo diz que não é especialista no tema e resolveu escrever, sem pretensão científica, inspirado nos anos de experiência no meio acadêmico.

De acordo com a pesquisa "Under a cloud: Depression is rife among graduate students and postdocs. Universities are working to get them the help they need", publicada na Revista Nature em 2012, os principais sinais de depressão são: inabilidade de assistir às aulas ou de fazer pesquisa, dificuldade de concentração, diminuição da motivação, aumento da irritabilidade, mudança no apetite, dificuldades de interação social e problemas no sono.

A pesquisa ainda aponta que não há números precisos sobre a quantidade de estudantes de pós-graduação com depressão, especialmente porque a maior parte não procura ajuda. Estudos indicam que as taxas de depressão dobraram entre estudantes da graduação nos Estados Unidos nos últimos 15 anos e a incidência de comportamento suicidas triplicou no período. Na Inglaterra, estudantes criaram a página Students Against Depression (Estudantes contra a Depressão), que reúne histórias de quem já passou pelo problema e dicas de como procurar tratamento.

"Acredito que os estudantes são atingidos, porque eles são o elo mais frágil da corrente. Se um orientador quiser parar de orientar um estudante, não vai acontecer nada com ele, que vai continuar ganhando o mesmo salário e tendo o emprego garantido. Já para o estudante, perder um mestrado ou um doutorado pode ser uma perda para o resto da vida profissional", diz.

O pesquisador afirma que o orientador tem um papel fundamental para ajudar ou piorar a situação dos pós-graduandos com problemas. "Acho que o orientador deveria deixar muito claro, no começo do trabalho (mestrado e doutorado), o que ele quer do estudante e o que ele pode dar para o estudante, e os dois têm que entrar em um acordo. O problema é que a relação é muito assimétrica".

Segundo Arthuro, são as três principais causas para a ocorrência de depressão na pós-graduação:

  1. O próprio nome "defesa" no caso do doutorado: "Tem coisa mais agressiva que isso? Defesa pressupõe ataque, é isso mesmo que queremos? Algumas pessoas vão dizer que os ataques são às ideias e não às pessoas. Acho que isso acontece apenas no mundo ideal, porque na prática o limite entre as ideias e as pessoas que tiveram as ideias é muito tênue. Mas pior é nos países de língua espanhola, pois lá a banca é chamada de 'tribunal'".
  2. Avaliações pouco frequentes: "Em vários casos, principalmente no começo do projeto, as avaliações são pouco frequentes, o que faz com que o desespero fique todo para o final. No meu caso, os últimos meses antes da 'defesa' foram os piores da minha vida, pois tive bastante insônia, vontade de desistir de tudo etc. Pior também foi ouvir das pessoas que poderiam me ajudar que aquilo era 'normal' e que 'fazia parte do processo'… Isso não aconteceu apenas comigo, mas com vários colegas de pós-graduação. Acho que para fazer ciência bem feita, como todo trabalho, tem que ser prazeroso, e acredito que avaliações mais frequentes podem evitar o estresse ao final do trabalho."
  3. Prazos pouco flexíveis: "Cada vez mais me é claro que a ciência não é linear, e previsões geralmente são equivocadas. Dessa forma, acredito que não deveria haver nem mestrado nem doutorado com prazo fixo. O pós-graduando deveria ter bolsa por 5 anos para desenvolver sua pesquisa, e a cada ano elaboraria um relatório sobre suas atividades e resultados. Uma comissão deveria julgar esse relatório para ver se o estudante merece ... ( continua em http://educacao.uol.com.br/noticias/2015/12/16/a-depressao-na-pos-graduacao-e-um-tabu-diz-pesquisador-da-ufrn.htm )
  • DOWNLOAD PARCIAL. LARCEN, César Gonçalves. Mais uma lacônica viagem no tempo e no espaço: explorando o ciberespaço e liquefazendo fronteiras entre o moderno e o pós-moderno atravessando o campo dos Estudos Culturais. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2011. 144 p. il.
  • DOWNLOAD GRATUÍTO. FREE DOWNLOAD. AGUIAR, Vitor Hugo Berenhauser de. As regras do Truco Cego. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2012. 58 p. il.
  • DOWNLOAD GRATUÍTO. FREE DOWNLOAD. LINCK, Ricardo Ramos. LORENZI, Fabiana. Clusterização: utilizando Inteligência Artificial para agrupar pessoas. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2013. 120p. il.
  • DOWNLOAD GRATUÍTO. FREE DOWNLOAD. LARCEN, César Gonçalves. Pedagogias Culturais: dos estudos de mídia tradicionais ao estudo do ciberespaço em investigações no âmbito dos Estudos Culturais e da Educação. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2013. 120 p.
  • CALLONI, H.; LARCEN, C. G. From modern chess to liquid games: an approach based on the cultural studies field to study the modern and the post-modern education on punctual elements. CRIAR EDUCAÇÃO Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação UNESC, v. 3, p. 1-19, 2014.
    http://periodicos.unesc.net/index.php/criaredu/article/view/1437


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terça-feira, 15 de dezembro de 2015

Grupo Anima Educação investe cerca de R$ 2 mi em arquitetura Wi-Fi para atender mais de 82 mil alunos

Fonte/Autoria.: Fatos&Ideias Comunicação

  Projeto conta com 760 pontos de acesso distribuídos em 18 campi nos Estados de São Paulo e Minas Gerais
 
Em franca expansão no mercado educacional, o Grupo Anima Educação, um dos maiores grupos mantenedores de universidades do país, precisou investir em uma infraestrutura de rede robusta capaz de oferecer acesso rápido, estável, gerenciado e seguro a seus estudantes e professores. Com investimento de mais de R$ 1,8 milhão, a opção do Grupo foi a abrangente arquitetura de rede Wi-Fi da Aerohive Networks, empresa líder em soluções de rede Wi-Fi móvel sem controladora e com gerenciamento na nuvem, com atuação destacada no setor de educação, globalmente. O projeto conta com 760 pontos de acesso distribuídos em 18 campi, beneficiando 82 mil alunos nos Estados de São Paulo e Minas Gerais.
 
O Grupo Anima Educação, destaca-se como uma das instituições mais relevantes no mercado de ensino superior brasileiro com 82 mil alunos matriculados em 18 campi e 12 polos de ensino a distância. O grupo empresarial educacional é mantenedor das instituições de ensino superior Unimonte sediada em Santos (SP), Centros Universitários UNA e UniBH (MG), Universidade São Judas Tadeu (capital paulista) e a HSM – instituição de educação executiva. Atualmente, o Anima ocupa uma posição de liderança em quatro dos cinco maiores mercados de ensino superior do Brasil.
 
De acordo com Diego Arcanjo Lopes, Coordenador de Operações de Redes do Grupo Anima, o grande objetivo do projeto era encontrar uma infraestrutura de rede segura e de alta performance capaz de oferecer uma navegação veloz e de qualidade. "O complexo educacional contava anteriormente com uma solução de baixo desemprenho que gerava um grande número de reclamações. Com a nova estrutura, professores, funcionários e alunos têm acesso à rede Wi-Fi a partir de qualquer ponto das instalações do campus, o que permite que eles naveguem com extrema rapidez inclusive nos horários de pico. Registramos queda de 100% no número de reclamações por problemas no acesso", comemora.
 
Em função da grandiosidade do projeto, a implementação dos equipamentos vem sendo executada de forma gradativa. Até agora, já foram instalados 760 pontos de acesso distribuídos em 18 campi pertencentes à Unimonte (Santos - SP), Centros Universitários UNA (Grande Belo Horizonte e Contagem - MG), UniBH (Belo Horizonte - MG), Universidade São Judas Tadeu (São Paulo - SP) e HSM (São Paulo - SP), beneficiando 82 mil usuários. Para este projeto foi necessário contar com uma integradora especializada que tivesse a capacidade técnica de suportar uma rede de grande porte. Por isso, a implantação da nova rede Wi-Fi está sob a coordenação da Inovatecstp, empresa parceira da Aerohive responsável pela integração dos pontos de acesso AP 230, AP 121 e AP 330. A especificação do equipamento varia em função da demanda de cada campus.
 
De acordo com Fernando Lobo, Diretor de Vendas da Aerohive para América Latina, o uso de rede Wi-Fi já é considerado uma necessidade básica deste setor. "Estamos alinhados a esta nova realidade. Não há mais como imaginar a educação sem a utilização de recursos da internet, seja para pesquisa, nuvem, vídeos, entre outros. Por isso, nosso objetivo é auxiliar as instituições na oferta de uma excelente experiência acadêmica",... ( continua em http://www.segs.com.br/info-e-ti/70795-grupo-anima-educacao-investe-cerca-de-r-2-mi-em-arquitetura-wi-fi-para-atender-mais-de-82-mil-alunos.html )
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    http://periodicos.unesc.net/index.php/criaredu/article/view/1437


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Vale a pena estudar?




Há dias encontrei uma pessoa que me disse que a tese de doutoramento não lhe tinha trazido nada de muito novo na sua vida. Não tinha sido aumentada, não tinha tido uma proposta fabulosa de trabalho, não tinha mudado de vida. Por causa desta aparente falta de mudança, havia nela um tom de desilusão. Ao longo dos anos tenho encontrado várias pessoas que concluem o doutoramento e que, uma vez entregue e defendida a tese, aproveitam todas as oportunidades que a vida lhes dá para se queixarem do seu investimento. 


Sempre que me deparo com alguém que lamenta decisões sobre a nobre actividade de estudar (não é ler: é estudar), penso no tipo de expectativas que teria e que são, claro, legítimas. Mas penso também se essas expectativas não carregam uma boa dose de ingratidão. E ingratidão, antes de mais, em relação a si próprio. Na verdade, é como se A Tese fosse a palavra mágica que resolve todos os problemas, além de ser uma garantia de acesso a uma vida de abundância. Nem sempre acontece e nem sempre a culpa é da tese.  

Escrever uma tese de doutoramento não é uma tarefa leve. Basta olhar para as carinhas olheirentas dos doutorandos para sabermos que são anos a ler, a pensar e a desesperar. Mas apesar de sofrido (em silêncio, sempre) e demorado, pode também ser o melhor momento da vida de uma pessoa. Depende da pessoa, mas é certo que a vida tem destas contradições. Então o que leva alguém que se dedicou a escrever duzentas páginas sobre um tema que supostamente o apaixona a acabar a dizer mal da sua obra, a amaldiçoar o dia em que "se meteu nisso", a sugerir a outros doutorandos que só estão a perder tempo porque o doutoramento não "serve" para nada? Podem ser expectativas irrealistas sobre os efeitos da tese. Ou podem ser saudades.

Ao contrário dos descrentes que concluíram o que ainda não concluí (a tese, digo), tenho uma opinião muitíssimo favorável sobre aquilo que ainda não fiz (e talvez por isso). Penso que a tese é o mais importante do doutoramento, não por ser "útil", nem por ser necessária para obter o grau, mas porque é uma oportunidade de defender argumentos sobre ideias que persistem (mesmo que mudem) ao longo dos anos. A tese não é um meio, mas um fim. E talvez não somente um fim, no sentido de ser uma conclusão, mas um fim em si mesmo. 

Deste modo, é impossível que a vida do doutorado não tenha mudado, porque não teve outro remédio senão mudar. Onde havia ignorância sobre um tema, há hoje, espera-se, conhecimento. Onde havia um vazio, há hoje pelo menos uma tese. Em muitos casos, há teses publicadas. E tudo isso existe graças ao esforço dos seus autores. Agradeça a si próprio e comece a viver.  

Este é o meu último artigo para o i. Agradeço... ( continua em http://www.ionline.pt/490470 )

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sexta-feira, 11 de dezembro de 2015

Transporte Escolar: Seminário apontará caminhos para melhoria do serviço ofertado aos estudantes da Rede Pública

Qui, 10 de Dezembro de 2015 11:04

Os representantes dos municípios cearenses estarão reunidos nesta sexta-feira (11), das 8 às 16 horas, no auditório do Hotel Praia Centro, durante o 1º Seminário "Desafios e Perspectivas do Transporte Escolar no Estado do Ceará". O encontro tem o objetivo de apontar caminhos e perspectivas para a melhoria do serviço ofertado aos estudantes cearenses. Realizado pelo Governo do Estado, por meio da Secretaria da Educação (Seduc), o Seminário será também um espaço para buscar modelos alternativos para contratação e execução da prestação do transporte e apresentar propostas para os próximos anos. O secretário adjunto da Educação, Armando Simões, participa do evento.

Durante o encontro, os municípios de Aquiraz, Morrinhos e Tauá, além de Petrolina, esse último de Pernambuco, mostrarão boas experiências na área. Constam também na programação, a apresentação de um projeto-piloto da Seduc e UFC, que já está em andamento, sobre a gestão das rotas e a análise de custos do transporte escolar, além dos parâmetros para os Termos de Responsabilidade que serão assinados em 2016 entre a Secretaria e os municípios.

Por meio do Termo de Responsabilidade, a Seduc repassa recursos financeiros aos municípios para que estes também realizem o transporte escolar dos alunos da rede estadual. Por sua vez, a  Secretaria tem cooperado com os municípios através da Cessão de Uso de veículos para transporte dos alunos em quase todos os municípios cearenses.


Aplicativo e Sistema Informatizado

Para o próximo ano, a Seduc lançará um aplicativo desenvolvido para Android que pretende apoiar o Transporte Escolar com a melhoria das rotas, por meio do georreferenciamento das residências dos alunos, escolas, trajetos realizados e pontos de embarque e desembarque. De acordo com Henrique Cézar Martins, coordenador de Cooperação com os Municípios da Seduc, a partir dessas informações, a Secretaria e as Prefeituras poderão planejar com mais eficiência seus itinerários, otimizando a aplicação dos recursos públicos e melhorando os serviços ofertados. "O aplicativo também possibilitará a interação com os alunos e familiares, que poderão tecer sugestões, críticas e elogios" - destaca. Para os que não possuem smartphone, a Seduc criou um sistema que, através da interação entre aluno e um funcionário da escola, será possível a localização da casa dos alunos. Estes dados serão utilizados para as conclusões do projeto-piloto de pesquisa que está sendo desenvolvido pela Seduc, em parceria com a UFC e Funcap.


Ministério da Educação

O MEC, por meio do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), executa o Programa Nacional de Apoio ao Transporte Escolar (PNATE), que transfere recursos aos municípios, além do Programa Caminho da Escola, que realiza a doação de ônibus padronizados aos... ( continua em http://www.ceara.gov.br/sala-de-imprensa/noticias/15053-transporte-escolar-seminario-apontara-caminhos-para-melhoria-do-servico-ofertado-aos-estudantes-da-rede-publica )


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Educação fiscal é um dos temas de congresso de contabilidade na UFPA


Para animar os participantes, o evento teve a presença dos bonecos da Nota Fiscal Cidadã, conversando sobre a importância de pedir documentário fiscal

Da Redação
Agência Pará de Notícias
Atualizado em 10/12/2015 17:58:00

Na programação do II Congresso de Extensão em Contabilidade, que tem como tema "Contabilidade para o controle social e o exercício da cidadania", nesta quinta-feira (10), na Universidade Federal do Pará (UFPA), um dos temas foi a educação fiscal.

O tema do dia foi "Contabilidade, Tributação e Educação Fiscal". A primeira palestra foi "Educação fiscal, um convite à cidadania", tendo como palestrante Marinea Carvalho dos Santos, antropóloga e técnica em Gestão da Secretaria da Fazenda (Sefa).
Em seguida a conversa foi sobre "Aceitação Social do Tributo", com Armando Alao, analista tributário da Receita Federal. O técnico da Sefa Rivail Figueiredo Filho falou sobre a cota-parte dos municípios. À tarde, Rutilene Garcia, coordenadora do Programa Nota Fiscal Cidadã, de estímulo à cidadania fiscal, apresentou as ações que estão sendo desenvolvidas.

Para animar os participantes, o evento teve a presença dos bonecos da Nota Fiscal Cidadã – cupom e nota –, conversando sobre a importância de pedir documentário fiscal. Para a coordenadora do Grupo Estadual de Educação Fiscal, Zilda Benjamin, a participação no evento é importante, pois, "além de possibilitar a divulgação do Programa de Educação Fiscal para o todo o curso de Ciências Contábeis, fortalece a parceria com a Universidade Federal do Pará".

O congresso, desenvolvido pelo Programa Integrado de Excelência no Ensino, Pesquisa e Extensão, termina na sexta-feira (11), no... ( continua em http://www.agenciapara.com.br/noticia.asp?id_ver=119519 )

Ana Marcia  Pantoja
Secretaria de Estado da Fazenda
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Seduc e parceiros discutem propostas para a parte diversificada do currículo escolar

Postada em: 10/12/2015 13h00m
A Secretaria de Estado da Educação (Seduc) realiza durante toda esta quinta-feira, 10, o seminário Regionalismo, Desenvolvimento e Educação: Ressignificação Curricular e Sistemas de Indicadores e de Avaliação.  O objetivo é formatar, junto ao corpo técnico da Seduc, diretores, coordenadores, Secretaria Municipal da Educação (Semed), Universidade do Tocantins (Unitins) e sindicatos, propostas para a parte diversificada do currículo da Educação Básica do Tocantins. Durante a parte da manhã, o seminário acontece no Memorial Carlos Prestes. À tarde, o evento terá continuidade na sala de reuniões da secretaria.

De acordo com o secretário de Estado da Educação, Adão Francisco de Oliveira, para a construção da parte diversificada do currículo escolar, é necessário despertar a riqueza presente no Estado. "Os estudos que fizemos incorporam toda essa preocupação de que o Estado assuma a expectativa a qual temos nele. Pensamos no desenvolvimento da educação para os próximos 30 anos, com a colaboração dos nossos parceiros e tendo-os como multiplicadores, para a construção desse currículo", afirmou.

Nesse contexto, o regionalismo é linha mestre na discussão.  Segundo Adão Francisco, a intenção é que as escolas explorem melhor as suas regiões. "Compreender o Tocantins a partir das suas potencialidades é essencial para a construção dessa proposta [a parte diversificada do currículo]. Temos oito microrregiões no Tocantins, que são homogêneas e precisam dialogar com as escolas", ressaltou.

Conforme apresentada pela equipe de Desenvolvimento do Ensino Médio da Seduc, a proposta preliminar é que os anos iniciais sejam contemplados com estudos sobre comunidades tradicionais, desenvolvimento local, educação financeira, ética e cidadania. Para os anos finais, desenvolvimento sustentável regional e local, educação empreendedora e financeira, gestão dos arranjos produtivos locais, comunidades tradicionais e educação patrimonial, ética, direitos humanos e cidadania.

Presente no evento, o secretário Municipal da Educação... ( continua em http://surgiu.com.br/noticia/224513/em-seminario-seduc-e-parceiros-discutem-propostas-para-a-parte-diversificada-do-curriculo-escolar.html )

Entenda

O currículo escolar deve contemplar a Base Nacional Comum (BNC) e ser composto pela parte diversificada. Ele deve assegurar a formação integral do estudante, considerando os campos de experiência, ou seja, um conjunto de vivências que converge elementos que direcionam o currículo regional para a compreensão e atuação da realidade local.

SEDUC
  • Foto: Adilvan Nogueira
  • Fonte: Thaís Ramalho
  • Postador: Caraúbas RN
    • Textos e imagens de nossa redação podem ser reproduzidos gratuitamente, apenas para fins jornalísticos, mediante a citação da fonte. Conteúdos e imagens aqui veiculadas são de responsabilidade das fontes aqui citadas


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Decisão do Yahoo de separar sua área de Internet é o fim de uma era

Da Redação *
10/12/2015 - 09h00

A empresa vai dividir-se em duas unidades - uma com a participação no site de e-commerce Alibaba e a outra com todos os outros negócios de internet

Ao invés de fazer um spin-off da sua participação de US$ 32 bilhões no site chinês de e-commerce Alibaba, como vinha sendo planejado pela CEO, Marissa Mayer, o conselho administrativo do Yahoo decidiu adotar uma manobra inversa. Nesta quarta-feira, 9/12, o Yahoo anunciou que vai manter a fatia no Alibaba dentro da empresa original e transferir tudo o mais para uma nova empresa, adotando o que o mercado chama de spin-off reverso.

A decisão representa o fim de uma era para a companhia que foi uma das pioneiras da Internet. O novo Yahoo será formado por duas empresas: uma que vai deter os 15% de participação no Alibaba, e a outra que vai manter os negócios ligados à internet, incluindo o mecanismo de busca, email, a plataforma de social media Tumblr, os diversos sites da empresa, como o Yahoo Finance, e a participação de US$ 8,7 bilhões no Yahoo Japan. As duas empresas manterão seu capital aberto e os acionistas do Yahoo vão receber ações divididas pro rata.

A separação original da participação do Yahoo no grupo Alibaba vinha sendo planejada por Marissa Mayer desde janeiro deste ano. Um dos problemas que possivelmente azedou o caldo e provocou o spin-off reverso foi o fato de que o IRS (Internal Revenue Service, a Receita Federal norte-americana) não estaria disposto a aceitar a proposta de autorizar a separação do Alibaba sem cobrar impostos. E a perspectiva da conta chegar a US$ 10 bilhões estava deixando Wall Street nervosa e derrubando o valor das ações da companhia.

A mudança significa que a empresa está se movendo para adotar um foco de negócios diferente em meio a uma paisagem da economia online com mudanças rápidas e constantes.   "Como uma indústria, isso significa o fim da web estática. O Yahoo popularizou categorias e diretórios, que foram então substituídos por buscas, que estão substituídas pelo mobile. O Yahoo perdeu completamente as buscas e demorou para entrar muito no mobile. Agora está no fluxo", afirmou o analista da Moor Insights & Strategy, Patrick Moorhead.

O presidente do conselho diretor do Yahoo, Maynard Webb, afirmou que o spin-off reverso não quer dizer que a empresa está ativamente buscando por compradores para o seu negócio de Internet, apesar de estar aberta a ofertas. Mas a declaração de Webb deixa em aberto a possibilidade de que a própria empresa vai se livrar do seu negócio lento de Internet.

"Isso me diz que isso não uma direção estratégica para a empresa. Esse negócio não receberá investimentos e certamente não vai atrair talentos. Nessa indústria, isso é tudo que interessa. Não é um voto de confiança. Não é um voto de dedicação e interesse estratégico", aponta o analista da Current Analysis, Brad Shimmin.

Shimmin também afirma a decisão do Yahoo de manter suas ações do Alibaba pode ajudar a empresa a evitar uma grande dívida com impostos e pode indicar que a companhia tem planos de focar no varejo online, com a força do Alibaba por trás desse esforço.

"O Yahoo vem fazendo alguns barulhos bem estranhos e algumas ações inusitadas – desde falar sobre reestruturação até mudanças de executivos – indicando que tem estado inseguro sobre qual direção tomar", diz Shimmin. "Provavelmente essa nova decisão vai deixar muita gente sem entender nada, mas ao menos coloca um pouco de claridade quanto a quem eles são como uma empresa. Eles não um destino online para verificar seu e-mail e resultados esportivos, mas um destino online para um ecossistema de comerciantes, como a Amazon." 

O Yahoo foi um pioneiro da Internet. Surgindo no fronte da explosão online há 20 anos, o nome Yahoo era então sinônimo do mundo de buscas online, e-mail, navegação na web e o crescimento da presença digital.

Essa era dos primeiros gigantes pode estar chegando ao fim, uma vez que o Yahoo parece seguir os passos de outras líderes do mercado, como Netscape, AOL e Napster.

"Essa decisão do Yahoo pode ser o fim de uma era. A próxima grande pergunta é 'Qual o futuro do Yahoo?' Ainda existem mais perguntas do que respostas, e provavelmente será assim por um bom tempo", afirma o analista independente de mercado, Jeff Kagan.

Uma pergunta que foi respondida nesta quarta-feira, 9/12, é que a CEO do Yahoo, Marissa Mayer, não está saindo da empresa. Em uma entrevista para a CNBC,  Webb disse "Absolutamente" em resposta a uma pergunta direta sobre se Mayer vai continuar na empresa.

Ele também disse: "Nunca conheci ninguém que trabalhe mais, seja mais inteligente e se importe mais. Queremos ajudá-la a levar essa empresa de volta para um lugar icônico aonde pertence."  "O fato de Mayer permanecer diz que eles querem um pouco de consistência. O Yahoo não quer dar aos acionistas a ideia de que está mudando tudo e começando do zero", diz Shimmin.

Mas o que vai surgir desse fim do negócio principal de Internet do Yahoo? Moorhead, pelo menos, não tem grandes... ( continua em http://idgnow.com.br/internet/2015/12/10/decisao-do-yahoo-de-abandonar-negocio-de-internet-e-o-fim-de-uma-era/ )




  • DOWNLOAD PARCIAL. LARCEN, César Gonçalves. Mais uma lacônica viagem no tempo e no espaço: explorando o ciberespaço e liquefazendo fronteiras entre o moderno e o pós-moderno atravessando o campo dos Estudos Culturais. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2011. 144 p. il.
  • DOWNLOAD GRATUÍTO. FREE DOWNLOAD. AGUIAR, Vitor Hugo Berenhauser de. As regras do Truco Cego. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2012. 58 p. il.
  • DOWNLOAD GRATUÍTO. FREE DOWNLOAD. LINCK, Ricardo Ramos. LORENZI, Fabiana. Clusterização: utilizando Inteligência Artificial para agrupar pessoas. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2013. 120p. il.
  • DOWNLOAD GRATUÍTO. FREE DOWNLOAD. LARCEN, César Gonçalves. Pedagogias Culturais: dos estudos de mídia tradicionais ao estudo do ciberespaço em investigações no âmbito dos Estudos Culturais e da Educação. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2013. 120 p.
  • CALLONI, H.; LARCEN, C. G. From modern chess to liquid games: an approach based on the cultural studies field to study the modern and the post-modern education on punctual elements. CRIAR EDUCAÇÃO Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação UNESC, v. 3, p. 1-19, 2014.
    http://periodicos.unesc.net/index.php/criaredu/article/view/1437


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