terça-feira, 29 de julho de 2014

Há professores que são mestres mas têm de ir a tribunal para dar aulas

Em http://www.publico.pt/sociedade/noticia/ha-diplomados-de-mestrado-do-porto-que-tem-de-ir-a-tribunal-para-dar-aulas-1664468

28/07/2014 - 07:59

Escola Superior de Educação diz que é a tutela que tem de resolver o problema de 150 diplomados de várias escolas. Ministério está a "estudar" caso. Alunos e ex-alunos podem vir a exigir indemnizações por terem feito um mestrado sem saída.


Lisete Capelas, 39 anos, é finalista do mestrado em Ensino de Inglês e de Francês ou Espanhol no Ensino Básico da Escola Superior de Educação (ESE) do Porto e não tem grupo de recrutamento que encaixe nas suas habilitações para dar aulas. Garante que alguns colegas já foram para tribunal e há casos em que chegaram a ser colocados em escolas e viram o contrato anulado a meio do ano. O Ministério da Educação e Ciência (MEC) está a "estudar" uma forma de resolver o problema.

Em causa está um imbróglio jurídico, que resultou da publicação de sucessiva legislação que fez com que estes alunos ficassem sem grupo de recrutamento. A combinação de disciplinas e graus de ensino existentes nos actuais grupos faz com que não encaixem em nenhum. Por exemplo, para encaixarem no 220, que lhes permitiria candidatarem-se a dar aulas de Português/Inglês ao 2.º ciclo, falta-lhes o Português; no 350, que serve para dar Espanhol ao 3.º ciclo e secundário, falta-lhes habilitações para dar aulas ao secundário. E assim noutros grupos. Perante isto, a aluna questiona: "Onde ficamos? Então para que serve o mestrado? Por que mereceu este ano uma avaliação positiva da Agência de Avaliação e Acreditação do Ensino Superior (A3ES) por mais cinco anos? Para enganar futuros alunos?"

O MEC reconhece o problema, criado pela publicação de legislação que alterou grupos de recrutamento e aprovou um novo regime legal de qualificação profissional para a docência. E está "a estudar a forma de criar as condições para que os mestres diplomados" por este perfil de curso "possam qualificar-se profissionalmente para os grupos existentes".

A ESE do Porto já não abrirá este ano inscrições para o mestrado, permitindo apenas que quem o frequenta o acabe. A instituição argumenta que o MEC, "enquanto entidade legisladora, obrigou as ESE a extinguir os cursos de formação de professores que ofereciam e a propor novos cursos", de acordo com legislação de 2007. Porém, "o mesmo ministério, enquanto entidade empregadora, não aceita essas mesmas regras, não dando saídas profissionais aos diplomados de alguns desses cursos".

Explicam que, ao longo de sete anos, o mestrado "se viu enquadrado por dois regimes jurídicos incompatíveis" – um decreto-lei de 2006, que regulamenta os grupos de recrutamento, e um de 2007, que regulamenta a habilitação profissional para a docência. Argumentam que a ESE do Porto, "tal como" outras instituições públicas de formação de professores, "abriu os cursos de mestrado de habilitação profissional para a docência previstos" no decreto-lei de 2007 "na expectativa" de que a tutela "viesse a adequar os grupos de recrutamento" às novas formações: "Lamentavelmente, o MEC percorreu o caminho inverso, obrigando, agora, as ESE a retomar, no caso particular das línguas estrangeiras, o modelo de formação de professores que existia antes da implementação do processo de Bolonha."

A ESE afasta qualquer "responsabilidade" na situação "criada pela tutela" e garante que "tem desenvolvido todos os esforços" para resolver a questão. Estão a aguardar, "há algum tempo, um despacho do gabinete" do ministro da Educação Nuno Crato, que acreditam "irá resolver o problema": "Mas o facto é que até agora, nada foi publicado. O Estado tem a obrigação legal e moral de salvaguardar os legítimos direitos dos cerca de 150 diplomados/estudantes deste mestrado oferecido em diversas ESE", alerta. Um outro decreto de Maio de 2014 extinguiu o curso, avaliado e acreditado pelo prazo máximo de cinco anos pela A3ES, em Fevereiro de 2014.

Já o MEC explica que o enquadramento do que deve ser um mestrado em Ensino de Inglês e de outra língua estrangeira no Ensino Básico foi criado, por decreto-lei, em Fevereiro de 2007, mas já nesse ano o que foi definido "não se encontrava adequado aos grupos de recrutamento" previstos noutro decreto de 2006. A tutela considera que a situação foi corrigida com nova legislação, em 2014, que "suprimiu" os mestrados com este perfil e aprovou um novo regime legal de qualificação profissional para a docência.

Pedidos de indemnização
Lisete Capelas, revoltada com o que considera ser uma "situação profundamente fraudulenta", fala num "caso degradante de um mestrado da ESE do Porto" que "não serve para nada". Conta que, durante alguns anos, houve alunos que chegaram a dar aulas, mas depois foram alvo de denúncias, segundo as quais não reuniriam os requisitos necessários para concorrer e os processos chegaram a tribunal. Diz que, para verem a candidatura ao concurso nacional de professores validada, os colegas têm de recorrer à... ( continua em http://www.publico.pt/sociedade/noticia/ha-diplomados-de-mestrado-do-porto-que-tem-de-ir-a-tribunal-para-dar-aulas-1664468 )









  • DOWNLOAD PARCIAL. LARCEN, César Gonçalves. Mais uma lacônica viagem no tempo e no espaço: explorando o ciberespaço e liquefazendo fronteiras entre o moderno e o pós-moderno atravessando o campo dos Estudos Culturais. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2011. 144 p. il.
  • DOWNLOAD GRATUÍTO. FREE DOWNLOAD. AGUIAR, Vitor Hugo Berenhauser de. As regras do Truco Cego. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2012. 58 p. il.
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  • DOWNLOAD GRATUÍTO. FREE DOWNLOAD. LARCEN, César Gonçalves. Pedagogias Culturais: dos estudos de mídia tradicionais ao estudo do ciberespaço em investigações no âmbito dos Estudos Culturais e da Educação. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2013. 120 p.
  • CALLONI, H.; LARCEN, C. G. From modern chess to liquid games: an approach based on the cultural studies field to study the modern and the post-modern education on punctual elements. CRIAR EDUCAÇÃO Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação UNESC, v. 3, p. 1-19, 2014.
    http://periodicos.unesc.net/index.php/criaredu/article/view/1437


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terça-feira, 15 de julho de 2014

Estepe temporário: conheça os riscos

Em http://revistaautoesporte.globo.com/Revista/Autoesporte/0,,EMI297443-10142,00.html

segurança | 02/03/2012

Estepe temporário: conheça os riscos

Presente em lançamentos como o Civic, ele só deve ser usado em emergências. Saiba por quê!


Hairton Ponciano Voz // Fotos: Fabio Aro

Fabio Aro
Em curvas, a transferência de peso sobre uma área com "menos borracha" pode comprometer a estabilidade

Até há pouco tempo, ele era um tabu, visto com desconfiança. Afinal, aquele pneu que parecia de motocicleta era coisa de carro importado. Mas algo está mudando no porta-malas de alguns recentes lançamentos. De uma hora para outra, Honda Civic, Chevrolet Cobalt e Ford New Fiesta chegaram trazendo uma nova modalidade de estepe: em vez de um quinto pneu com a mesma medida dos demais, esses três lançamentos têm em comum o fato de virem com um reserva bem mais fino. Essa tendência se explica pelo fato de que raramente pneus novos sofrem furos, o que não justifica a existência de um estepe adicional na mesma medida dos demais.

Fabio Aro
Passando o estepe da frente para trás, as reações ao volante mudaram completamente

Entre as vantagens estão economia de espaço no porta-malas, menos "peso morto" (o que melhora consumo), menor custo de reposição e diminuição de risco de roubo – afinal, estepe de medida normal tem atraído muito a cobiça de ladrões. Por essas e outras, a tendência nos novos automóveis é a de que o estepe temporário seja algo reservado ao uso em emergências. Em alguns casos, aliás, até eles foram banidos. Superesportivos como a Ferrari normalmente adotam reparadores instantâneos. E alguns veículos com pneus muito grandes vêm com estepes murchos e compressores, para serem enchidos quando necessário (o que elimina ocupação desnecessária de espaço no porta-malas).

OK, estepe fino é bom, mas há algumas limitações, que mostramos neste teste exclusivo. Ao contrário do "titular", o reserva deve ser utilizado no máximo a 80 km/h. Isso porque ele é muito mais fino que os pneus de uso normal. No Civic, enquanto os quatro pneus que dão expediente todos os dias têm medida 205/55 R16 (20,5 cm de largura na banda de rodagem), o de emergência não passa de 10 cm. Isso significa que, com ele rodando, a estabilidade fica comprometida, porque de um lado há muito mais área de borracha em contato com o solo do que do outro.

Ao contrário do "titular", o reserva deve ser utilizado no máximo a 80 km/h

Andando com cuidado e respeitando as limitações momentâneas (pelo menos até chegar ao próximo borracheiro), não há nenhum problema. Mas e se, mesmo abaixo de 80 km/h, for necessário frear bruscamente ou fazer um desvio repentino de trajetória? No caso de uma frenagem de emergência, o sistema ABS tende a compensar algum desequilíbrio. Foi o que ocorreu com o Civic. A eletrônica trabalhou e saímos muito bem do que poderia ser um problemão. Entretanto e se o carro não tiver o sistema antitravamento? Simulamos essas situações de emergência. Veja o que aconteceu.

Fabio Aro
Quando o peso da carroceria se apoia no estepe na dianteira, durante as curvas, a tendência escorregar mais; nas frenagens, a frente afunda e o ABS se esforça para o pneu reserva não travar, o que poderia causar uma rodada

Slalom com estepe na frente

A primeira reação é de estranheza. De um lado, pneuzão, do outro, pneu que parece ter sido tirado de uma motocicleta. O visual da roda de ferro também não colabora para uma boa apresentação estética. Mas o negócio aqui é emergência. Portanto, ignore a roda fina e preta no Honda imaculadamente branco. Com o estepe temporário na frente, saímos para uma prova de slalom. O Civic exigiu um esforço maior do motorista, que precisou esterçar um pouco mais para que o sedã mantivesse a trajetória e não atropelasse os cones. Isso porque o pneu mais fino tende a escorregar, principalmente quando está do lado de fora da curva (estepe na esquerda, curva para a direita). Mas o carro manteve-se sob controle. Nessa situação, o condutor não teria muita dificuldade para contornar um eventual problema.

Frenagem com estepe na frente

Nesse caso, a distância de parada aumenta muito. Em frenagens, há transferência de peso da traseira para a dianteira. A traseira levanta, a frente afunda e todo o peso se apoia nos pneus da frente. Como em um dos lados há pouco contato de borracha com o chão (o que torna a frenagem desequilibrada), o ABS se esforça para manter as coisas sob controle – ouve-se com mais intensidade o trabalho do sistema prendendo e soltando as rodas para manter o veículo em linha reta. O carro não roda (o que provavelmente aconteceria caso o veículo não tivesse sistema antitravamento), mas a distância aumenta. Para se ter uma ideia, a 80 km/h, o Civic com pneus normais precisou de 27,9 metros até parar completamente. Com o estepe, foram necessários 30,1 metros, 2,2 metros a mais, acréscimo de quase 10%.

Fabio Aro
Nas curvas para a direita com o reserva atrás, a traseira tende a derrapar perigosamente, por conta da falta de contato com o chão; a distância de parada aumenta, mas a possibilidade de perda de controle é menor

Slalom com o estepe na traseira

É a situação mais perigosa. Colocamos o pneu reserva do lado esquerdo e saímos para uma sequência de curvas para os dois lados, a cerca de 50 km/h – portanto bem abaixo do limite de 80 km/h recomendado pela montadora. Com a curva para a esquerda, a carroceria se apoia sobre os pneus do lado direito e o Civic mantém a trajetória, porque encontra borracha suficiente para manter a estabilidade. Com a curva para a direita, enquanto o peso vinha para os pneus do lado esquerdo, a escassa oferta de borracha não dava conta, e o Civic escorregou perigosamente de traseira, o que poderia causar uma rodada numa situação real, caso o motorista não reagisse com um contra-esterço no volante. O resultado foi um slalom totalmente irregular: controlada para o lado esquerdo e com a traseira derrapando nas curvas para a direita.

Frenagem com estepe na traseira

Em curvas, o pneu reserva na traseira deixou o Honda Civic muito mais instável do que na dianteira. Já nas provas de frenagem ocorreu exatamente o oposto. Na frente, o controle foi bem mais difícil e a distância de parada aumentou. Atrás, a operação de frenagem foi bem mais fácil. Com a transferência de peso da traseira para a frente, as rodas de trás têm menos responsabilidade no momento de parar o veículo (ao menos nas condições do teste, feito somente com o motorista). Esse é o motivo pelo qual as pastilhas de freio dianteiras se desgastam muito mais do que o conjunto traseiro (seja ele a disco ou a tambor). A 80 km/h, o sedã da Honda precisou de 28,9 metros até parar completamente, um metro a mais do que o necessário com os pneumáticos normais, e 1,2 m a menos do que com o estepe na dianteira.

Fabio Aro
Pneu tradicional nasceu para trabalhar, o magrinho para descansar (ou rodar só de vez em quando)

O gordo e o magro

Eles têm pouca coisa em comum, mas em conjunto funcionam muito bem. O pneu de medida padrão é largo e foi desenvolvido para garantir estabilidade no seco e no molhado, por milhares de quilômetros. A questão é que um conjunto como o do Civic é grande, pesado e caro. O estepe, aliás, foi o responsável por sacrificar boa parte da capacidade do porta-malas do Civic produzido entre 2006 e 2011. Graças à adoção do estepe temporário, a linha 2012 do modelo acomoda muito mais bagagem. Segundo a Honda, no Civic que está saindo de linha, o conjunto pneu/roda pesa cerca de 20 kg. Já o estepe temporário tem aproximadamente 10 kg. Assim, sem contar a redução de espaço, essa economia de 10 kg representa menor consumo de combustível. Outro fator importante é a redução de gastos em caso de reposição. A Honda ainda não divulgou o preço do estepe temporário, mas o pneu normal do Civic (205/55 R16) custa cerca de... ( continua em http://revistaautoesporte.globo.com/Revista/Autoesporte/0,,EMI297443-10142,00.html )



  • DOWNLOAD PARCIAL. LARCEN, César Gonçalves. Mais uma lacônica viagem no tempo e no espaço: explorando o ciberespaço e liquefazendo fronteiras entre o moderno e o pós-moderno atravessando o campo dos Estudos Culturais. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2011. 144 p. il.
  • DOWNLOAD GRATUÍTO. FREE DOWNLOAD. AGUIAR, Vitor Hugo Berenhauser de. As regras do Truco Cego. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2012. 58 p. il.
  • DOWNLOAD GRATUÍTO. FREE DOWNLOAD. LINCK, Ricardo Ramos. LORENZI, Fabiana. Clusterização: utilizando Inteligência Artificial para agrupar pessoas. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2013. 120p. il.
  • DOWNLOAD GRATUÍTO. FREE DOWNLOAD. LARCEN, César Gonçalves. Pedagogias Culturais: dos estudos de mídia tradicionais ao estudo do ciberespaço em investigações no âmbito dos Estudos Culturais e da Educação. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2013. 120 p.
  • CALLONI, H.; LARCEN, C. G. From modern chess to liquid games: an approach based on the cultural studies field to study the modern and the post-modern education on punctual elements. CRIAR EDUCAÇÃO Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação UNESC, v. 3, p. 1-19, 2014.
    http://periodicos.unesc.net/index.php/criaredu/article/view/1437


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segunda-feira, 14 de julho de 2014

Livro: Comunidades de aprendizagem e de prática em metaverso

Em http://www.jornalbrasil.com.br/?pg=desc-noticias&id=64166&nome=Comunidades%20de%20aprendizagem%20e%20de%20pr%E1tica%20em%20metaverso

08/12/2012 Sábado, Dia 08 de Dezembro de 2012 as 21


Fonte: MGA Comunicações


Ficha Técnica

Título: Comunidades de aprendizagem e de prática em metaverso;

Autores: Eliane Schlemmer, Pierfranco Malizia, Gaia Moretti e Luciana Backes;

Editora: Cortez Editora;

N° de Páginas: 224;

Preço Sugerido: R$ 41,00

Os autores Eliane Schlemmer, Pierfranco Malizia, Gaia Moretti e Luciana Backes lançam pela Cortez Editora Comunidades de aprendizagem e de prática em metaverso, um livro que representa o viver e o conviver, entre pesquisadores italianos e brasileiros, para além do universo presencial físico de suas próprias culturas, fluindo para o uso de tecnologias digitais, propiciando o surgimento de uma nova cultura, híbrida, nômade, em fluxo. Nessas aproximações mais intensas no âmbito da pesquisa, seja de forma presencial física ou de forma digital virtual, esta obra emerge como fruto do trabalho colaborativo e cooperativo. Os diferentes capítulos apresentam experiências brasileiras e italianas.

Os autores discutem algumas experiências que foram desenvolvidas no Brasil e na Itália, em variados contextos e que podem ser consideradas um início do que acreditam representar a configuração de comunidades virtuais de aprendizagem e de prática em metaverso. Na reflexão proposta, pode-se perceber que a web 3D convida a abrir as portas de um novo mundo de experiências de aprendizagem e de práticas profissionais, vinculadas a novas formas de organização social, possíveis por meio de um viver e conviver em espaços digitais virtuais.


Sinopse da obra: A humanidade se constrói no conviver dos seres humanos em ação, relação e interação estabelecendo condutas, normas e regras, formando as comunidades. Com o desenvolvimento das tecnologias digitais, o conceito de comunidade é ampliado e (re)significado. Assim, definimos as Comunidades Virtuais de Aprendizagem e de Prática como lugares complexos para a produção de conhecimento, o desenvolvimento de processos educacionais, a comunicação e o viver-intercultural. Outros aspectos são representados na definição do ECODI - Espaço de Convivência Digital Virtual, do avatar e do eu digital virtual, da interação social e da mediação pedagógica para a emancipação digital. Então, propomos uma reflexão interdisciplinar sobre a temática dos mundos digitais virtuais, dirigindo-se para pesquisadores e profissionais das áreas da Sociologia, Comunicação, Educação e Administração, que atuam na formação e capacitação, desenvolvimento, recursos humanos e gestão nas ... ( continua em http://www.jornalbrasil.com.br/?pg=desc-noticias&id=64166&nome=Comunidades%20de%20aprendizagem%20e%20de%20pr%E1tica%20em%20metaverso )


Disponível em:
http://www.menumercado.com/capa.asp?l=submarino&codpro=808428640021311031


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Ciberespaço e Metaversos.

Capítulo disponível no livro

Mais uma lacônica viagem tempo e no espaço.


Primeira edição (2011):
http://www.cgled.blogspot.com.br/2013/03/livro-2011-mais-uma-laconica-viagem.html

Segunda edição(2014):
Disponível para aquisição em http://www.livrariasaraiva.com.br/produto/7245978


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  • CALLONI, H.; LARCEN, C. G. From modern chess to liquid games: an approach based on the cultural studies field to study the modern and the post-modern education on punctual elements. CRIAR EDUCAÇÃO Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação UNESC, v. 3, p. 1-19, 2014.
    http://periodicos.unesc.net/index.php/criaredu/article/view/1437



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sexta-feira, 11 de julho de 2014

Como as redes sociais renderam R$ 100 milhões à Netshoes

Em http://exame.abril.com.br/marketing/noticias/como-as-redes-sociais-renderam-r-100-milhoes-a-netshoes

Comércio eletrônico tem 9 milhões de seguidores em diferentes redes e média de 52 mil interações por mês

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São Paulo - Que as redes sociais mudaram totalmente o relacionamento com o consumidor é unanimidade antiga. No entanto, isso ganha dimensão ainda maior quando a empresa existe só no mundo virtual, caso da Netshoes.

Para o comércio eletrônico de artigos esportivos, as redes sociais são responsáveis por mais de R$ 100 milhões em vendas, de um faturamento total de R$ 1,3 bilhão em 2013.  No mesmo período, elas geraram 60 milhões de visitas ao site. 

"Entendemos as redes como uma ferramenta alinhada à nossa estratégia de venda geral. E usamos as mídias sociais como a primeira fonte de interação com o consumidor", explica à EXAME.cxom Juliano Tubino, vice-presidente de marketing da Netshoes.

Os números são resultado de cinco anos de experimentações no marketing digital, afirma Tubino. Atualmente, a empresa tem mais de 9 milhões de seguidores em todas as redes - 100 mil no Twitter e 8,2 milhões de fãs no Facebook, as duas maiores. A média mensal é de 52 mil interações.

A receita para manter as conversas é antiga, mas efetiva: contar boas histórias, define o executivo. No caso da Netshoes, isso significa o investimento em marketing em tempo real - os chamados posts de oportunidade - e a construção de relacionamento, mesmo que produtos e vendas passem ao segundo plano.  "É muito visivel que um conteúdo menos genérico tem uma aderência muito grande na web", conta.

Em maio desde ano, ganhou repercussão um episódio no qual um consumidor decidiu desafiar a Netshoes e a concorrente Centauro a duelar pelo Twitter. No leilão de descontos, se daria bem quem cortasse mais o preço.  

A iniciativa mobilizou as 15 pessoas que trabalham com o monitoramento das plataformas dentro da empresa, e na briga post a post, a interação deu a vitória para a Netshoes. Para o executivo, fez diferença a autonomia do time para resolver as questões propostas pelo cliente, tendo em vista as peculiaridades do Twitter. "Investimos em equipe para que as relações construídas sejam mais duradouras que uma venda", conta. 

Personalidade e esporte - Além das transações, a construção de marca e o atendimento ao consumidor complementam o trio de pilares estratégicos, afirma a empresa.

O principal reflexo é na personalidade buscada para a marca na web. Para atender a base de fãs formada tanto por entusiastas casuais quanto por atletas profissionais, a preocupação foi incluir a experiência esportiva com naturalidade dentro da rotina da equipe.

"Entendemos que precisamos ter um texto que seja de esportes e lazer, não de varejo. Temos atletas em nossa equipe, queremos a cultura de saber do que estamos falando. Daí o tom é menos planejado e mais genuíno. A meta é escrever na língua do esportista, tê-lo como protagonista", explica Tubino.

Essa busca pela participação do consumidor também foi o centro das campanhas da marca para a Copa do Mundo de 2014. A maior ação de todas, a Seu Comercial na Final, é um concurso aberto que convocou fãs do esporte a criar o roteiro do anúncio da marca para a partida do próximo domingo. O resultado será visto na TV - mas toda divulgação e votação foram feitas através das redes... ( continua em http://exame.abril.com.br/marketing/noticias/como-as-redes-sociais-renderam-r-100-milhoes-a-netshoes )




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    http://periodicos.unesc.net/index.php/criaredu/article/view/1437


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quinta-feira, 10 de julho de 2014

Brasileiros recrutam em Portugal

Em http://www.noticiasdecoimbra.pt/brasileiros-recrutam-em-portugal/

O Grupo brasileiro Andrade Gutierrez (AG), está a recrutar jovens finalistas de mestrado (ou com mestrado concluído até há dois anos), de todas as áreas de especialização, através do programa internacional Trainee AG. Para participar, os candidatos devem aceder ao website www.traineeag.com  e submeter a sua candidatura online até 31 de agosto.

O principal objetivo desta iniciativa é identificar e recrutar jovens talentos de todo o mundo, com perfil diversificado e visão estratégica, apoiando a sua formação profissional e integração empresarial no Grupo AG.

A 4ª edição do Trainee AG processa-se através de várias etapas de seleção. Após o período de inscrição, o primeiro desafio centra-se num conjunto de testes realizados online, seguindo-se as etapas presenciais que passam pela realização de entrevistas, testes, dinâmicas de grupo e, por fim, um business game. O grupo finalista será, na etapa final, entrevistado no Rio de Janeiro, Brasil.

"O Trainee AG está entre os melhores programas de recrutamento no Brasil. Uma das mais-valias deste projeto é a forte aposta do Grupo AG na formação e integração dos jovens no nosso ambiente empresarial. Durante 18 meses, o grupo selecionado tem a oportunidade de viajar pelo mundo inteiro e conhecer no terreno, através de job rotation, diferentes realidades empresariais. Acima de tudo procuramos novos líderes e que tenham ambição de ter uma carreira internacional"salienta Délia Gonçalves, Diretora de Recursos Humanos para os mercados da Europa, África e Ásia.

O Grupo Andrade Gutierrez é um dos maiores grupos multinacionais brasileiros. Presente em mais de 40 países, está hoje consolidado como um grupo global de... ( continua em http://www.noticiasdecoimbra.pt/brasileiros-recrutam-em-portugal/ )






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    http://periodicos.unesc.net/index.php/criaredu/article/view/1437

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Estoque de loja que deu desconto por gols acaba em 5 horas

Em http://www.jb.com.br/economia/noticias/2014/07/09/estoque-de-loja-que-deu-desconto-por-gols-acaba-em-5-horas/

Livraria Lote 42 prometeu 10% de desconto para cada gol sofrido pela Seleção Brasileira

A livraria Lote 42, que fez uma promoção de 70% em seus produtos após a derrota da Seleção Brasileira  para a Seleção Alemã nesta terça-feira (8), anunciou, em sua página no Facebook, por volta da meia-noite, que todo o estoque da loja virtual tinha se esgotado, cinco horas após o encerramento da partida.

A Lote 42 havia prometido descontos de 10% para cada gol sofrido pela Seleção durante o jogo. Mesmo com o placar elástico de sete gols a favor dos alemães, a livraria cumpriu o prometido e recebeu elogios dos internautas.

Para dar conta, editora passou a usar uma segunda plataforma de comércio eletrônicoPara dar conta, editora passou a usar uma segunda plataforma de comércio eletrônico

Após o término do jogo, o acesso à loja online foi tão grande que a plataforma de comércio virtual utilizada apresentou instabilidade e alguns clientes relataram dificuldade em fechar as compras. Para dar conta dos pedidos, a editora passou a usar... ( continua em http://www.jb.com.br/economia/noticias/2014/07/09/estoque-de-loja-que-deu-desconto-por-gols-acaba-em-5-horas/ )





  • DOWNLOAD PARCIAL. LARCEN, César Gonçalves. Mais uma lacônica viagem no tempo e no espaço: explorando o ciberespaço e liquefazendo fronteiras entre o moderno e o pós-moderno atravessando o campo dos Estudos Culturais. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2011. 144 p. il.
  • DOWNLOAD GRATUÍTO. FREE DOWNLOAD. AGUIAR, Vitor Hugo Berenhauser de. As regras do Truco Cego. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2012. 58 p. il.
  • DOWNLOAD GRATUÍTO. FREE DOWNLOAD. LINCK, Ricardo Ramos. LORENZI, Fabiana. Clusterização: utilizando Inteligência Artificial para agrupar pessoas. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2013. 120p. il.
  • DOWNLOAD GRATUÍTO. FREE DOWNLOAD. LARCEN, César Gonçalves. Pedagogias Culturais: dos estudos de mídia tradicionais ao estudo do ciberespaço em investigações no âmbito dos Estudos Culturais e da Educação. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2013. 120 p.
  • CALLONI, H.; LARCEN, C. G. From modern chess to liquid games: an approach based on the cultural studies field to study the modern and the post-modern education on punctual elements. CRIAR EDUCAÇÃO Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação UNESC, v. 3, p. 1-19, 2014.
    http://periodicos.unesc.net/index.php/criaredu/article/view/1437


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Reconstrução da identidade em redes sociais é tema de livro

Em http://www.paranashop.com.br/colunas/colunas_n.php?op=curso&id=26769

[09-07-2014]


O coordenador administrativo de serviços acadêmicos da EAD Unicesumar, Evandro Paulo Bolsoni, lançou o livro "Sociabilidade em redes digitais sociais". Trata-se de um estudo de caso nas redes sociais, em especial do Second Life, um ambiente virtual e tridimensional que simula aspectos da vida real e social do ser humano e tem 38 milhões de usuários registrados em todo o mundo.  

De acordo com o professor, o estudo é uma reflexão sobre como o usuário reconstrói sua identidade nas redes sociais, trazendo pesquisas que mostram o comportamento do indivíduo nesses ambientes virtuais e suas relações interpessoais. "É um assunto interdisciplinar, que pode interessar tanto aos docentes na busca de um primeiro contato com o assunto, bem como alunos. O livro é uma observação do indivíduo em relação ao 'eu' e como ele se projeta nas redes sociais, que é bem diferente da vida real", explica.

"Sociabilidade em redes digitais sociais: A Re-Construção da Identidade" é fruto da pesquisa de mestrado em Cognição e Linguagem, com ênfase em novas tecnologias, concluído em 2010 na Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro-UENF, onde em breve... ( continua em http://www.paranashop.com.br/colunas/colunas_n.php?op=curso&id=26769 )

O autor

Pesquisador da área de redes sociais e educação a distância, membro do grupo Ciber Redes da UENF para Pesquisas Interdisciplinares em comunicação, educação, gestão acadêmica, inteligência coletiva, NTIC´s e semiótica. Possui mestrado em cognição e linguagem com ênfase em Novas Tecnologias e Redes Sociais pela Universidade do Norte Fluminense Darcy Ribeiro-UENF. Especialista em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a Distância, pela Universidade Federal Fluminense-UFF, possui MBA em Gestão Empresarial e bacharelado em Sistemas de Informação pelo Centro Universitário São Camilo - Campus Espírito Santo. Colaborador da Revista Científica InterSciencePlace  e Editor chefe da Revista Científica Interdisciplinar Linkania Master. Atualmente é consultor ad hoc membro do banco de avaliadores BASIs/MEC/INEP e Gestor de Área no Centro Universitário de Maringá, NEAD-UniCesumar.

Valdete São José
Unicesumar – Centro Universitário Cesumar
(44) 3027-6360 – Ramal 1140












  • DOWNLOAD PARCIAL. LARCEN, César Gonçalves. Mais uma lacônica viagem no tempo e no espaço: explorando o ciberespaço e liquefazendo fronteiras entre o moderno e o pós-moderno atravessando o campo dos Estudos Culturais. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2011. 144 p. il.
  • DOWNLOAD GRATUÍTO. FREE DOWNLOAD. AGUIAR, Vitor Hugo Berenhauser de. As regras do Truco Cego. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2012. 58 p. il.
  • DOWNLOAD GRATUÍTO. FREE DOWNLOAD. LINCK, Ricardo Ramos. LORENZI, Fabiana. Clusterização: utilizando Inteligência Artificial para agrupar pessoas. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2013. 120p. il.
  • DOWNLOAD GRATUÍTO. FREE DOWNLOAD. LARCEN, César Gonçalves. Pedagogias Culturais: dos estudos de mídia tradicionais ao estudo do ciberespaço em investigações no âmbito dos Estudos Culturais e da Educação. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2013. 120 p.
  • CALLONI, H.; LARCEN, C. G. From modern chess to liquid games: an approach based on the cultural studies field to study the modern and the post-modern education on punctual elements. CRIAR EDUCAÇÃO Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação UNESC, v. 3, p. 1-19, 2014.
    http://periodicos.unesc.net/index.php/criaredu/article/view/1437



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Gacea promove evento, dia 26.jul.2014, “Razões para cursar um Mestrado” com inscrição gratuita

Em http://uaumais.com.br/gacea-promove-evento-razoes-para-cursar-um-mestrado-com-inscricao-gratuita/

O Grupo de Assessoria e Consultoria Aplicada (Gacea) está promovendo um evento em prol do acesso à informação e divulgação dos cursos de acesso aos mestrados oferecidos pela instituição em cooperação com a Universidade Lusófona de Lisboa, a maior universidade particular de Portugal. Com o tema "Razões para cursar um mestrado", os participantes do evento participarão de um bate-papo onde as palestrantes estarão abordando pontos como a criação de uma nova visão da ciência e do mundo acadêmico, conhecimentos sobre novas técnicas de pesquisa, networking profissional, novas culturas, crescimento da motivação e preparação para as novas oportunidades do mercado.

O mestrado é formado por um ciclo de seminários preparatórios para o acesso ao mestrado, dura dezoito meses e é integrado por dez seminários de quarenta horas cada um mais doze meses para a elaboração da dissertação. As aulas são ministradas por professores portugueses (estrangeiros) e brasileiros, todos com doutorado. Os encontros ocorrerão em Luís Eduardo Magalhães. Após a conclusão do ciclo, o aluno prepara uma dissertação para ser apresentada em Lisboa, na sede da Lusófona. Após a apresentação e aprovação, conquista o título de Mestre. Os cursos dessa parceria são oferecidos com um investimento muito acessível aos alunos, com parcelas a partir de R$ 750 – um valor muito abaixo dos mestrados vigentes no país. O diploma será reconhecido nos países europeus e também no Brasil. Essa parceria só é possível por conta do Tratado da Amizade, um termo de cooperação e consulta entre o Brasil e Portugal.

O evento acontece no dia 26 de julho, sábado, às 16h no polo educacional do Gacea. A entrada é gratuita e todos os interessados em saber mais sobre os cursos podem se inscrever até o dia 25 de julho. Após o bate-papo, haverá um delicioso coquetel e uma mesa redonda para finalizar o encontro. Maiores informações ou inscrições pelo... ( continua em http://uaumais.com.br/gacea-promove-evento-razoes-para-cursar-um-mestrado-com-inscricao-gratuita/ )




  • DOWNLOAD PARCIAL. LARCEN, César Gonçalves. Mais uma lacônica viagem no tempo e no espaço: explorando o ciberespaço e liquefazendo fronteiras entre o moderno e o pós-moderno atravessando o campo dos Estudos Culturais. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2011. 144 p. il.
  • DOWNLOAD GRATUÍTO. FREE DOWNLOAD. AGUIAR, Vitor Hugo Berenhauser de. As regras do Truco Cego. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2012. 58 p. il.
  • DOWNLOAD GRATUÍTO. FREE DOWNLOAD. LINCK, Ricardo Ramos. LORENZI, Fabiana. Clusterização: utilizando Inteligência Artificial para agrupar pessoas. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2013. 120p. il.
  • DOWNLOAD GRATUÍTO. FREE DOWNLOAD. LARCEN, César Gonçalves. Pedagogias Culturais: dos estudos de mídia tradicionais ao estudo do ciberespaço em investigações no âmbito dos Estudos Culturais e da Educação. Porto Alegre: César Gonçalves Larcen Editor, 2013. 120 p.
  • CALLONI, H.; LARCEN, C. G. From modern chess to liquid games: an approach based on the cultural studies field to study the modern and the post-modern education on punctual elements. CRIAR EDUCAÇÃO Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação UNESC, v. 3, p. 1-19, 2014.
    http://periodicos.unesc.net/index.php/criaredu/article/view/1437



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